Una informació puntual (Publicada abans de 5/4/2006): 

¿Quan es reconeixen els serveis interins o com a professors substituts?l

R.D. 334/2004 en format TEXT

[Pel que fa a una possible orientació en l'elaboració d'aquesta programació didàctica a Catalunyam,  presentem un possible esquema a títol orientatiu:  

Criteris per a la elaboració de la programació (Cf. Convocatòria oposicions any 2005)

La programació didàctica haurà de fer referència al currículum vigent a Catalunya d'una àrea, matèria o mòdul relacionats amb l’especialitat per la qual es participa, i haurà de contenir, al menys, els objectius, els continguts, la metodologia i els criteris d’avaluació, així com l’atenció a l’alumnat amb necessitats educatives específiques.

La programació es referirà a una etapa educativa, o a un dels seus cicles, en què tingui atribució docent el professorat de l'especialitat a què s'opta. Aquesta programació podrà ser referida, per als aspirants d'accés al cos de professors d'ensenyament secundari, a l'educació secundària obligatòria o la seva adaptació al currículum del cicle de formació secundària corresponent a la formació bàsica de persones adultes, al batxillerat o als cicles formatius de formació professional.

El contingut de la programació haurà d’organitzar-se en unitats didàctiques, de manera que cadascuna es pugui desenvolupar en el temps assignat per a la seva exposició davant del tribunal, i incloure la seqüència de les assignades a cada curs. El nombre d'unitats no serà inferior a quinze i cadascuna ha de fixar els seus objectius i continguts, relacionar la seqüència d’activitats que es portarien a terme, la metodologia i el procediment d’avaluació.

En les especialitats d'educació especial i d'audició i llenguatge la programació consistirà en un pla d'actuació propi de l'especialitat, prenent com a referència les funcions atribuïdes als mestres d'aquesta i haurà de contenir, al menys, els objectius, els continguts, la metodologia i orientacions, els criteris i els procediments de seguiment i d'avaluació i els recursos materials. Aquesta programació haurà d'estar organitzada en unitats d'intervenció, amb un nombre d'aquestes no inferior a quinze.

Per a l'especialitat de psicologia i pedagogia la programació consistirà en un pla d'actuació propi de l'especialitat, prenent com a referència les funcions atribuïdes al professorat d'aquesta en un Institut d'educació secundària o les establertes per a aquest en un equip d'assessorament psicopedagògic i haurà de contenir, al menys, els objectius, els continguts, la metodologia i orientacions, els criteris i procediments per al seguiment i avaluació i els recursos materials. Aquesta programació haurà d'estar organitzada en unitats d'intervenció, amb un nombre d'aquestes no inferior a quinze.

La programació didàctica que tindrà caràcter personal serà elaborada de forma individual per l’aspirant i tindrà una extensió màxima de seixanta folis, sense incloure annexos, en format DIN-A4, escrits per una sola cara, a doble espai i amb un tipus de lletra de dotze punts, sense comprimir. N’haurà de tenir una portada amb les dades d’identificació de l’aspirant i el cos i l'especialitat pels quals es presenta i incloure un índex en què es relacioni la seqüència numerada de les unitats didàctiques de què consta.

REQUISITS i COMENTARIS (anterior a abril 2006)

BOE núm. 51 de 28.02.04. REAL DECRETO 334/2004, de 27 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes que imparten las enseñanzas escolares del sistema educativo y en el Cuerpo de Inspectores de Educación.      FORMAT TEXT (ZIP)

Decrets d’ordenació curricular •   (Cf. Esborrany convotaròria)

Decret 94/1992, de 28 d’abril, pel qual s’estableix l’ordenació curricular de l’educació infantil (DOGC núm. 1593, de 13.5.1992).

• Decret 95/1992, de 28 d’abril, pel qual s’estableix l’ordenació curricular de l’educació primària (DOGC núm. 1593, de 13.5.1992), modificat pel Decret 223/1992, de 25 de setembre, de modificació dels Decrets 95/1992 i 96/ 1992, de 28 d’abril, pels quals s’estableix l’ordenació curricular de l’educació primària i l’ordenació dels ensenyaments de l’educació secundària obligatòria (DOGC núm. 1662, de 28.10.1992).

• Decret 96/1992, de 28 d’abril, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments d’educació secundària obligatòria (DOGC núm. 1593, de 13.5.1992), modificat per: - Decret 223/1992, de 25 de setembre, modificació dels decrets 95/1992 i 96/ 1992, de 28 d’abril, pels quals s’estableix l’ordenació de l’educació primària i l’ordenació dels ensenyaments de l’educació secundària obligatòria (DOGC núm. 1662, 28.10.1992).

- Decret 127/2001, de 15 de maig, pel qual es modifiquen determinats aspectes de l’ordenació curricular de l’educació secundària obligatòria, del batxillerat i del batxillerat nocturn (DOGC núm. 3398, de 29.05.2001).

- Decret 179/2002, de 25 de juny, pel qual modifiquen el Decret 75/1992, de 9 de març, pel qual s’estableix l’ordenació general dels ensenyaments de l’educació infantil, l’educació primària i l’educació secundària obligatòria a Catalunya, el Decret 96/1992, 28 d’abril, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments d’educació secundària obligatòria i el Decret 75/1996, de 5 de març, qual s’estableix l’ordenació dels crèdits variables de l’educació secundària obligatòria (DOGC núm. 3670, de 4.7.2002).

Decret 213/2002, d’1 d'agost, d'ordenació curricular de la formació bàsica de les persones adultes (DOGC núm. 3694 de 7.8.2002).

• Decret 82/1996, de 5 de març de 1996, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments del batxillerat (DOGC núm. 2181, de 13.3.1996), modificat per: - Decret 127/2001, de 15 de maig, pel qual es modifiquen determinats aspectes de l’ordenació curricular de l’educació secundària obligatòria, del batxillerat i del batxillerat nocturn (DOGC núm. 3398, de 29.05.2001).

- Decret 182/2002, de 25 de juny, pel qual es modifiquen el Decret 82/1996, de 5 de març, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments de batxillerat, i el Decret 22/1999, de 9 de febrer, pel qual s’adequa l’organització dels ensenyaments de batxillerat al règim nocturn (DOGC núm. 3674, de 10.7.2002).